课题 | ai ei ui | 课型 | 新授 | 课时 | 1 | ||||||||||||||||
教 学 目 标 | 双 基 目 标 | 1、 学习ai ei ui三个复韵母及四声,读准音,认清形,能正确进行书写。 2、 初步掌握复韵母的发音方法。 3、 熟练拼读音节。 | 能 力 目 标 | 1. 通过学习复韵母的发音方法培养学生初步的探究能力。 2. 通过拼读音节提高学生的拼读能力。 3. 初步培养学生自主学习的能力。 | 道德 情感 目标 | 1、 通过小组活动,培养学生合作、竞争意识。 2、 重视对学生进行爱的熏陶。 3、 通过多媒体激发学生学习拼音的兴趣。 | |||||||||||||||
教具 | 多媒体 | 学具 | 拼音卡片 | ||||||||||||||||||
教 学 过 程 | 一. 复习 1.认读单韵母:a o e i u u 2.拼读音节: ba 二. 新授 (一)认读ai 1.出图:这是丁丁的爸爸,爸爸今天穿了一件什么样的衣服? (出字:白) 提问:白的音节和刚才读的音节有什么不同?bai的音节中a 后面还有一个 i,a和i和在一起,组成了一个新的韵母,我们叫它复韵母。 2.师范读:ai 思考:复韵母的发音和组成有什么关系? (复韵母是由a和i组成,发音就从a逐渐滑到i) 3.学生当小老师领读。 | 复习单韵母的发音,为学复韵母的发音作好铺垫。 通过bai和ba 的对比,由熟悉的事物引出新知过渡自然,激起学生学习兴趣。帮助学生探究复韵母发音的方法。 | |||||||||||||||||||
教 学 过 程 | (二)认读ei 1.看图:爸爸工作一天了,丁丁为爸爸做了什么?(出字:杯)bei的音节也有一个复韵母,它是由哪两个字母组成的? 2.思考:ei这个复韵母先发哪个字母的音?(生答)它的发音比较特殊,摆的口型比e小,发e的时候,逐渐向I滑动,看能不能自己读出来。 3.同位互相读。 (三)认读ui 1.思考:ui这个复韵母怎样读,想一想,我们怎样发ai ei 的,自己把它读出来。 2.学生开火车读 (四)小小抢答赛 三.小游戏,"摸一摸" 1.四人小组读拼音卡片 2.四人小组做"摸一摸"的小游戏 四.拼读音节 1.a i-爱 思考:平时生活中,都有谁爱我们? 2.拼读音节 3.ui和任一声母拼成带调的音节,并说说在生活中怎么用。 4.小游戏:放气球。 五.书写复韵母写在拼音格中,应注意什么? 六.课堂小结。同学们,下课后请你再找一找,ai ei ui 还可以和哪些声母相拼,在生活中怎么用? |
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作 业 设 置 | 课后继续找一找,ai ei ui 还可以和哪些声母相拼? | ||||||||||||||||||||
板 书 设 计 | 略 | ||||||||||||||||||||
课 后 小 结 | 本节课,我运用了新课程理念所倡导的"自主、合作、探究"的学习方式,指导学生学习复韵母。复韵母的发音一直是教学的难点,这一环节我设计了三步让学生"发现-探究-实践",使学生发现复韵母的发音和它组成之间的关系,从而掌握复韵母的发音方法,突破教学难点。在整个教学过程中,我注意寓教于乐,运用各种小游戏,激发学生的兴趣,使学生达到乐学,爱学。这节课,我还注重了拼音与识字紧密结合,使学生不仅会拼读音节,而且会应用实际,开拓学生思维,发展口语表达能力。在学习过程中,对学生渗透爱的情感教育,从而全面落实了新课程理念三个纬度目标,达到较好的学习效果。
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