学校校本研修工作总结

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学校校本研修工作总结

我校校本研修从学校实际情况出发，以教育局、进修学院十一五校本研修工作意见为指导，积极贯彻以人为本和教师发展促进学校发展的理念，认真落实自主、互动、共享的校本研修理念，有计划、有步骤的进行校本培训，努力营造互相学习、互相交流、共同发展的学习氛围，积极创建教师专业发展的平台，全力打造德才兼备的教师队伍，促进学校的内涵发展和可持续发展。

研修工作总体情况表述：

1、我校本学期重点在师德修养和教学行为有效性两个方面进行了专题研修工作。师德修养方面开展了《教师职业道德》主题研修活动，共分六次讲座，每位专任教师研修时间为12学时；教学行为有效性是在每个学科开展教学有效性主题研修，每位专任教师研修时间为30学时。其次，部分高级教师业已较好完成研修任务。

2、校本师训，就是围绕实现学校办学目标，利用学校各种教育教学资源优势，通过教育教学、教育科研、教育管理以及其它活动来培养教师，提高教师教书育人的素质，把教师队伍建设成为学习型的组织。

校本师训应该立足于学校，学校要力争成为师资培训的自培基地，应该充分发挥已有的优势；校本师训还应立足于教学，课堂教学始终是我们实施素质教育的主渠道，也是提升教师素质尤其是课堂教学中的创新与实践能力的主要平台。因此结合我校的实际情况，对照学校新三年发展规划，加强全校教师的校本培训。结合教研活动将我校教师的听课、备课、作业批改等五项检查工作做得更细致到位，努力修正学校教学工作检查出的弊端。

本学期还联合校教导处、德育处、校工会，在全校中开展上课、说课、撰写教学反思等教学技能竞赛活动，最后通过民主评议、教师投票，对成绩突出的老师予以表彰。希望通过此活动，促进教师们教学业务水平的不断提高。

3、积极参加区组织的各项培训，并组织好教师参加区安排的“农村青年教师培训”专题培训。同时结合学校实际，开展“坦中论坛”；为教师选择学习资料；做好教师常规学习笔记的检查，要求全体教师每月都有校本培训记录。

4、为加快我校青年教师的成长，做好青年教师的培养工作。本学期我校仍将在教师节之际开展一个师徒结对活动，在全校推出多对师徒，并签订带教协议书。师傅要做好传、帮、带工作，言传身教，及时指导；青年教师要刻苦好学，虚心求教，善于思考，使自己迅速成长，更好地胜任教学工作。

5、以课题为引领的校本研修，就是要组织教师围绕课题找到解决这一问题的有效途径和方法，提升教师的教育科研能力，让教师由被研究者变成教研的主体，探索一条新的教师专业发展的道路，努力建设一支有较强科研能力、教育教学水平的教师队伍。

本学期我们把全体教师按照学科分成6个研修组，确立了负责人。以学校龙头课题“教学行为有效性研究” 为切入点，制定各个研修组的子课题，撰写开题报告，制订研究计划。

把研究内容分解到每一次的研修活动中，是至关重要的一个环节。老师们都动脑筋、想办法，有些教研组通过不断实践反思取得了良好的效果。比如数学教研组，她们在十次活动中采取多种形式，如，专题讲座，听课评课，课堂实践等，基本确立了“确定课题——理论学习——集体备课——课堂实践——评课研讨——（再）课堂实践——评课研讨——课堂反思——学期总结”，以“合作、反思、探究”的新型校本研修模式。老师们也以更开放的心态、自觉地加强教师之间的沟通、与外界的合作与交流，能发挥自身专业特长，真正促进教师队伍的专业发展。

本学期的校本研修实践使我们取得了一点成绩，但也遇到了许多问题。在今后的工作中，我们将克服分散性、力求整合性；克服无序性、力求有序性；认真分析校情、师情，力求针对性；精心设计，力求有效性，整体推进校本研修工作；同时，进一步注重教师的学习与反思，完善每一位教师的“个人成长档案”；落实教师个人三年发展规划；提供给每个教师自主发展的空间和机会；完善评价、考核的管理机制，把校本研修工作做得更精、更好。

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