电教科组创建市青年文明号汇报材料

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***学96年秋创办，位于深圳市盐田区梧桐路****号，座落于梧桐山南麓，学校背靠风景优美的梧桐山，面向气势磅礴的大鹏湾，站在教学楼顶远眺，盐田港、明思克航母、中英街尽收眼底****年被评为广东省一级学校。

学校现有36个教学班，在校学生 ****人；学校办学格局多元化，初中三个年级为普通中学，高中分普高、职高、就业三种模式。学校团组织机构健全，下设31个团支部，每年定期发展新团员，积极作好推优入党、收缴团费工作，学校团委积极组织团员青年开展政治理论学习，组织开展了入团宣誓仪式、十八岁成人宣誓仪式、“关爱”义卖活动、换位体验活动、科技小制作比赛、演讲比赛、诗歌朗诵比赛、环保知识竞赛、手抄报比赛、校园十大歌手比赛、读书知识竞赛、等团队活动，这些，都有力促进了学生能力的提高、人格的健全。另外，学雷锋活动、为希望工程和贫困山区捐款捐物活动，也在学生的心灵播下了爱的种子。

我校青年团员中有一大批优秀者，每年都有团员青年被授予市、区优秀团员称号。几年来，学校团委获“盐田区五四红旗团支部”、“初三（1）班团支部获盐田区先进团（总支部）”、“教工团支部获盐田区先进团（总支部）”等荣誉称号。

第二部分   创建“青年文明号”主要做法和体会

一、电教组基本概况

我校电教科组现有王凯书、黄文青、李发成、张春卉、胡灿、李蓝波、邓晓颖7名教师组成，平均年龄32岁，硕士研究生毕业1人，大学本科6人，学历层次高，科组教师有6人先后被评为区级学科带头人、骨干教师、教育先进工作者、优秀党员、优秀班主任。

电教科组是一支朝气逢勃、有很强战斗力的青年队伍。担负着全校的计算机教学、电化教学管理、维修、校园网建设和社团辅导工作，在课堂教学、社团辅导、教学辅助、活动竞赛等多个方面为学校取得荣誉，03年6月电教科组被评为“盐田区教育系统优秀科组”；03年12月学校被教育部信息化管理中心评为“全国优秀信息化学校”；04年7月组织学生参加首届“深港中小学生网络夏令营”活动，因成绩显著，被评为优秀组织奖（全市仅有六所学校获此殊荣）；04年9月通过全组教师共同努力，学校被深圳市教育局授予“信息化建设与应用先进单位”；04年10月电教科组被授予盐田区“青年文明号”光荣称号；05年5月电教科组被市总工会授予“深圳市先进职工小家”光荣称号（全市仅有20个单位获此殊荣）。

二、理念清晰，目标明确，建“四个一流”的现代化科组

田东中学为区属普通中学，生源以暂住学生为主，且多被他校筛选。面对生源参差不齐和建校历史短的种种困难，我校电教科组全体教师并未气馁，借创建“青年文明号”这股东风，高举“奋斗·图强”的校训大旗，立足实际、苦练内功、积蓄能量、乘势而上。

创建理念:“面向全体，学生为本；育人成才，立品为先；以高效的工作态度引导人，以精湛的教学艺术培育人。

创建目标：1年评区级青年文明号，2年力争评市级青年文明号，4年力争评上省级青年文明号，6年力争评上国家级青年文明号，建“管理一流、教学一流、服务一流、质量一流”的现代化科组。

三、励精图治、开拓创新，创建强有力的领导小组

“青年文明号”领导小组是一个务实高效、团结奋进的集体。创建工作组组长：王黎（主抓学校德育、团队副校长）多年主持德育、团队工作，德育经验丰富，王黎校长不仅以广博的知识和富有哲理的管理理念，深受学校师生敬重，更以平易近人的民主作风和敢于决策的魄力受到全校师生的拥戴，他曾被评为江苏省“德育先进工作者”，参加过国家骨干教师培训班，20**年被评为盐田区“中青年骨干教师”。创建工作组副组长：杜晓红（负责学校工、青、妇工作）长期从事群众管理工作，有思想、有能力，连续多年被评为“先进教育工作者”，多次被评为“优秀妇女干部”“优秀团干”，“优秀党务工作者”，她负责创建的“巾帼文明示范岗”田东中学英语科组已成为“国家级文明岗”称号（整个深圳只有21家、盐田区唯一获此殊荣的单位）。创建工作组副组长：王凯书（电教科组长）工作能力强，连续多年被评为“先进教育工作者”，盐田区“中青年骨干教师”，“优秀辅导员”等荣誉称号。

创建领导小组本着对教育事业高度负责的态度，艰苦奋斗、励精图治、开拓创新，努力为电教科组的发展谋求更大的空间和更好的平台。

四、锐意改革、积极进取，认真学习领会创建文件精神

组织召开创建专项会议，认真学习了创建“青年文明号”文件精神，领会创建的意义和作用。积极探索创建工作新模式。努力构建科组与社会，课内与课外既结合又开放的教育教学环境，实施“分层教学、分类培养”；积极参与新课程改革，关注学生的成长需要，积极创设条件，培养学生探究与学习的能力，使学生对于未知世界的探索成为终身的乐趣和自觉行为。同时，我们把创建工作落实到自己的工作岗位即教学工作和其它服务工作中来；以我校英语科组“国家级巾帼文明岗”为榜样，学习她们的奉献精神和严谨的工作作风；学习借鉴她们的创建经验，使本科组创建工作有一个飞跃式进步。

科组还大胆的进行改革，在学校设置监督栏，服务学生反馈箱，维修反馈板等，通过这种形式，有力地推动了科组队伍整体素质的提高，使科组面貌跃上新台阶。

五、创建工作规范化、常规化，工作落实到位

“科组管理无小事，课堂教学无小事”，从创建“青年文明号”以来，我们一直真抓实干，没有搞形式更没有弄虚作假。从学校下发创建通知、发出倡议书，到我们制定“田东中学青年文明规范”、“创建活动实施方案”及“青年文明号各项规章制度”，都是紧密联系我们的工作实际来制定的。我们还细化了工作常规，制定了教学常规、学校电教暂时规程等。

创建领导小组将管理、课堂、服务视为提高质量之根本，提出了“两个确保”。一是确保管理出质量。科组建立健全了各项管理规章制度，落实岗位责任制和责任追究制，确保科组“人人有事做，事事有人管”；科组形成了规范的办事程序，以及应对各项突发事件的应急机制，确保各项工作“项项有章可循，件件落实到位”，使学校电脑、电教、校园网高效有序运转。二是确保课堂出质量、服务出质量。“质量在课内，服务在课外”。科组强化常规检查，坚持课余时间值日巡堂，加强教学过程中电脑平台的调控与效果的反馈。发现困难及时解决，发现问题及时处理，防微杜渐，防患未然。

六、倡导“敬业、精业”，打造高素质的科组队伍

   高素质的教师首先要有敬业的态度，再要有过硬的业务能力。科组开展政治思想学习，用邓小平理论和“三个代表”思想武装头脑，学习教育政策法规，并以《田东中学教师守则》严格要求科组教师。在科组推优、入党、提干等工作中，坚持把敬业爱岗作为首要标准，形成了正确的舆论导向。

科组加强对全体教师继续教育及学历培训的管理与引导工作，将参加培训满48课时作为考核的硬指标，同时鼓励科组教师进修研究生课程，进一步提高学历水平。电教科组还针对全校教师电脑使用技能的薄弱环节，有计划的组织了专项培训，在电教科组老师们的培训下，学校教师都习惯并能熟练地应用现代教学设备来辅助工作和上课。科组还开展了“走出去、请进来”、“一人一课”、“教学经验交流”、“教学技能比武”等活动。有力地促进了科组业务的精益求精。

以研促教，以研兴组，电教科组在职教、职业指导、课改实验等方面进行了较为深入的研究，品尝到了“以研促教，以研兴组”的甜头。电教科组参与了教育部重点课题《中学职业指导研究与实验》，多篇论文获国家级一、二等奖，学校被评为全国课题工作先进单位，《中国职业技术教育》对我校职业指导的理念与实践作了专栏报道。电教科组还承担了全国“十五”重点规划课题《创新教育与能力培养》下的子课题《信息化条件下初中学生劳技创新能力培养的研究》，该课题研究受到专家们的高度好评，其中有7篇论文获奖。

七、搞好教学辅助工作，推动全校教育现代化的进程

电教科组，除了教学之外，还有一项重要的工作——电教工作。严格意义上来说，电教科组是电脑和电教两项工作有机结合的。全校有电脑室四间，教师“一人一机”，加上班级、功能室电脑，总共有380余台，这些电脑遍布在全校各个角落，分散在师生之间，故障率很高，加上校园网的维护升级、网站管理开发，维修上工作量极大。这些工作，主要依靠几个男老师来做。清晨和中午，在别人休息的时候，是我们维修课室设备的极好时间。这批的年轻教师，牺牲了自已的大量休息时间，默默无闻，无怨无悔。哪里电脑有问题，哪里就有我们的身影。我们用自己辛勤的劳动，换来了全校正常的教育教学秩序，带来了全校教师利用现代教育技术水平的不断提高。我们的这些工作，受到上至学校领导下至普通老师的一致肯定和好评。

电教科组除了作好自己的本职工作外，还利用课余时间投入学校其他工作中，学校四部专题片都出自电教科组之手，市一级学校评估专题片《前进中的田东》；区科技节专题片《雏鹰已高翔》；广东省绿色学校评估专题片《钟灵毓秀话田东》；广东省一级学校评估专题片《跨越式发展的田东中学》，观看的专家们对这几部专题片的评价是——非常专业，能与专业电视台制作的专题片媲美。

八、教学为首，探索具有本科组特色的教育教学管理模式

教学质量是学校生存和发展的根基。没有教学，就没有质量，面对学校生源状况，为确保教学的主体地位，科组教师在“奋斗·图强”校训精神的感召下，开拓创新，与时俱进，在“人无我有，人有我优，人优我精”的不懈追求中，逐渐形成了自己鲜明的特色——

㈠“以人为本”的教育教学管理特色

“大学之谓大学，不在大楼而在大师。”“影响教育教学质量的，不在大纲不在教材，而在教师。”为了把科组的力量拧成一股绳，从以下几方面的开展工作：

一是交真心，创建领导组组长王黎校长，经常在会上和教师们谈工作感悟和人生体验，拉近了与大家的距离。二是创建领导小组成员上下一心，在工作中，及时化解矛盾，及时补救疏漏，班子成员成为工作流程中的润滑剂、推动器、加油站。三是设置监督信箱，广泛听取教工、家长和学生的意见和建议，多听则明。四是换位思考，多从教师、学生的角度思考问题，多体谅他们的难处，将管理的触觉伸向老师、学生的心灵深处。

电教科组本着“以诚相见、将心比心、以心换心、以事业为重”的工作原则，通过谈心、知心、交心，达到全科组教师上下同心的目的。能同心，就能做成事、做大事。现在整个科组政通人和，人心思干、人心思上，组风正、士气旺。

科组老师们为使每一位学生能够有所发展，采用科组“五子”方法，即“找路子、出点子、开口子、搭台子、抬轿子”。一是帮学生搜集信息，找机会，找到合适他们的出路；二是为学生想办法，出主意；三是在技能方面给予指导，积极进行辅导；四是为学生们展示才能搭建平台；五是出了成绩，及时宣传、表扬、激励，为学生们鼓与呼。

科组通过“四心、五子”工程，搭建了尊重、理解、沟通、信任的桥梁，教师与学生在心灵深处体验互动，情感得到疏导和升华。我们变管理为服务，变约束为激励，变强制为引导，变“要我做”为“我要做”，例如03届的苏启勃同学，曾被五所学校开除过，他到田东后，在老师的关心帮助下，各方面有所进步，但进步的幅度不大，他对计算机非常感兴趣，我们利用他的这一爱好大做文章，指导他参加多次电脑方面的竞赛，几次获奖之后，他与以前判若两人，参加计算机考证成绩非常突出，这更增加了他学习的热情与决心，以700分的成绩进入全市职高类考生的前50名，被高职院本科专业录取。再例如04届的赖镇伟同学，读初中是一个敢与保安打架、人见人怕的“混世魔王”，后到我校读高中，高一还是个惹不起的“混混儿”。在各位老师的通力合作下，后来慢慢进步了，高二被推为学生会主席，高三被评为市优秀团员，后来考上了广州体院，现在还是院学生会干部。04届还有一位李信同学，一直在重点学校读书。后迷恋网吧，不能自拔，成绩一落千丈，原校的老师都失去了信心，父母万般无奈，在朋友的推荐下，抱着试试看的心态，在高二期末转入我校。开始一段时间，他也是“牛栏里关猫”，常常偷着去网吧。为了把他从网吧拉回来，班主任老师做了大量的工作，电教科组也为他提供可上网的地方，还派一名教师陪他上网，从而指导他正确对待网络，终于把他“拖”回到人生的正常轨道。高考，他以572分的成绩被广东医学院录取。此事，《深圳法制报》作了长篇报道。就是我们的老师，用自己的辛劳、才干与智慧，使全校后进生的转化率超过80%，为盐田区的经济发展与社会稳定做出了贡献。

 ㈡“低进高出”的质量特色

田东中学办校以来，招收的学生分为四种：①初中30﹪的学生为我区常住人口子女，在这30﹪的学生中有13﹪的学生学习习惯、思想表现较好，剩下18﹪的学生是其他学校不要的混混生，这些学生思想品德，学习习惯较差；②有70﹪为暂住人口子女，在这批学生中，有30﹪的学生家长有相对固定的工作，对子女的教育比较重视，剩下40﹪的学生家长从事的工作不稳定，变动性很大，这些家长由于各种不稳定因素，导致他们对孩子的教育不够重视，学生各方面表现不佳；③高中生源60﹪是中招第三批录取的，中考成绩多在400分左右（整个深圳市）；④有25﹪的学生入校时分数在300分以下，甚至没有分数的也不在少数。这批学生都是考不上高中的盐田区常住人口（区委区政府为解决辖区居民后顾之忧，要求学校把考不上高中的这批学生全部收入到学校）。

我校办学体制呈多元化：有初中，有高中，高中部除普高外，还有职高和就业班。对于职高班学生，要求取得一个证书作为参加职高类高考的“资格证书”；对于就业班的学生，根据毕业后就业的需要，要求学生参加“深圳市技能证书考试”，在毕业前获得《计算机操作技能证书》。因此，我们的电脑课程开设情况是：初中和普高班开设普通中学的《信息技术》课程，职高班和就业班开设计算机专业课程。

对于学校电教科组来说，教学任务远远超过了普通中学在电脑方面的教学任务和要求。考证工作是一项硬指标，无论是市级的考证，还是国家级的等级考试，考证难度大，并且是一件“不看过程只看结果”的事情。面对如此巨大的压力，学校电教科组老师们没有气馁，变压力为动力。首次参加“全国计算机等级考试”，通过率就达47.3%，在全市同类学校中名列第一。03年4月，高二职高学生参加同类考试，通过率达72.4%，居全市首位； 04年4月更是高达79.2%,仍居全市之首。02年12月，高三职高班学生参加全省“计算机基础”学科会考，优秀率达91.0%，名列全市第一。今年计算机等级考试合格率达79.8%，更是遥居全市榜首。

田东中学是一所普通中学，但她的办学业绩却不普通；田东中学的生源差，但教育教学成果可圈可点。正因为如此，深圳市关工委主任、原市人大主任，老领导李海东今年年初率队到盐田区调研，听了“低进高出”的汇报后，非常激动地突然站起来说：“田东中学的老师们，我向你们敬礼！你们田东中学不但对全市，就是对全国都有指导意义。像这样的典型要树起来，推出去。”给予学校极高的评价、给予我们极大的鼓励。

㈢“合格＋特长”的育人特色

在田东中学学校招生的大门对辖区民众的子女是敞开的、在田东中学以“让更多的孩子有书读，让更多的孩子有更好的书读”为己任感召下，科组实施“有教无类”，我们针对生源特点，提出“先成人，后成才”“不求个个升学，但求人人成才”的育人要求。充分发掘每位学生的潜能。“十个指头有长短，但长短不一的指头各有各的功能。”我们认识到每个学生身上都有闪光点，对落后的学生不轻视、不冷落，用爱心、细心和耐心，引导他们热爱学习、热爱生活、热爱学校。我们“因生制宜、因材施教，分层教学、分类培养”，形成了“合格+特长”的教育模式。看菜吃饭，量体裁衣，精心为学生设计切实的成才之道。很多学生也走出了自己的成功之路，如安利公司在珠三角的总代理魏培荣，就是我校01届的职高毕业生。谁能想到，他在进田东之前，曾跟他老爸在田心市场卖了两年的菜。我们依托自身的专业优势，在学校开展了9个兴趣小组。王凯书老师身先士卒，率先垂范，他一个人带了两个队—“无线电”测项小组和“机器人”小组，李发成老师带了“机器人”小组，黄文青老师带了“电脑编程”小组和“网页设计”小组，张春卉老师带了“信息学奥赛”小组，胡灿老师带了“电脑制作”小组，李蓝波老师带了“电脑装机小组”，这些兴趣小组吸引了许多爱好电脑知识的学生，他们在老师们的精心辅导，在各级比赛中，取得了令人瞩目的成绩，为学校乃至盐田区和深圳市都争得了荣誉。01、02两年，我校连续参加全国计算机奥林匹克竞赛，连续两年获得全市第一名的好成绩，获奖人数遥遥领先，事迹被《广州日报》、《深圳商报》等多家媒体报道，在全市教育界产生了轰动效应。03年3月，初中学生参加全国电脑作品大赛，二人获市一等奖，作品推荐到省参赛，获省二等奖。03年4月，在深圳市举行机器人竞赛比赛中，获“创意组”一等奖。03年4月，在区科技节上，我校电教科组教师辅导的社团在竞赛中获得喜人成绩。“无线电测向”小组获得6个名次中的前5名，“电脑组装”小组获得第一名。03年12月，由王凯书、李发成指导学生，参加由市教育局等多家单位举办的机器人竞赛中，在四个项目中获得了二个一等奖和二个二等奖，团体一等奖的好成绩。04年2月，由王凯书、李发成指导，参加在南宁举行的全国青少年机器人比赛中，获得了金牌（是我省唯一的一枚金牌）。04年4月，由王凯书、李发成等老师指导，参加在广州举行的全国信息学创新大赛中，我们辅导的选手取得了七个二等奖的好成绩。04年5月，赴澳门参加“青少年机器人世界杯预选赛”中，取得一等奖的好成绩，并给我区兄弟学校的同类竞赛提供了很大的帮助，表现出了良好的全局观念。04年6月，李发成辅导学生参加广东省机器人竞赛，获得二等奖。04年7月，王凯书老师指导六名学生，参加深圳市教育局等六家单位举办的“网络夏令营”活动，获得一个一等奖，一个二等奖和一个三等奖。04年8月，王凯书老师指导学生参加全国青少年无线电测向锦标赛，获得了二个一等奖，三个二等奖，四个三等奖的骄人成绩。参加全国机器人足球比赛我校获的金牌，并代表中国参加在日本大坂举行的“20**年青少年机器人世界杯”大赛，比赛中取得第五名的好成绩。

我们走特色教育之路，实现了让“差生”成为合格的企业员工，让“较差生”成为大专生，让“一般生”成为本科生，让“较好生”成为重点本科生的育人目标。在田东中学读书的学生，“个个都有进步，人人都有出路”，既是我们的口号，亦是我们的行动，我们的成果也实实在在地作了很好的证明。

我校电教组的工作能取得的今天这样的成绩，与团市委、团区委、教育局团委的关怀和亲切的指导分不开，与盐田区整个创业的氛围分不开。我们会在这种氛围中继续努力，使工作做得更好。我们将把自己的青春无私的献给教育，我们将用自己的热血谱写壮丽的篇章

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